¡VUELA SIN MIEDO!
AQUÍ OS DEJAMOS UN CUENTO
EL ABRIGO DE PUPA
Noticiario del colegio
Entérate de todo
lunes, 28 de noviembre de 2016
25 DE NOVIEMBRE. CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO
+ MUJER + HOMBRE
APRENDIENDO A PENSAR
Y
A ESCUCHAR A LOS HIJOS/AS
QUIERO SER...
INVESTIGADORA FARMACEÚTICA
QUIERO SER... BIOMÉDICA
DE MAYOR QUIERO SER... MATEMÁTICA
DE MAYOR QUIERO SER... EPIDEMIÓLOGA
27 DE NOVIEMBRE. DÍA DEL MAESTRO/A EN ESPAÑA
POR ÉL LA EDUCACIÓN LLEGÓ
A TODOS LOS NIÑOS/AS
¡FELICIDADES MAESTROS Y MAESTRAS!
domingo, 20 de noviembre de 2016
IGUALDAD. NOS TRATAMOS BIEN. CUENTOS
CONVIVENCIA. IGUALDAD. NOS TRATAMOS BIEN. CYBERBULLYNG
VISIBILIZANDO
+HOMBRE +MUJER
CUENTOS SOBRE LA IGUALDAD DE GÉNERO (COEDUCACIÓN) PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
Luca es un niño muy especial. Le gusta llevar el pelo largo, usar una peluca rosa, jugar y disfrazarse. A veces, en el cole, se ríen de él. Luca no entiende porqué hay cosas que son sólo de niños y cosas que son sólo para niñas. A él le gustan todas y no quiere tener que elegir.
La peluca de Luca es un cortometraje que reflexiona sobre los estereotipos de género de una forma sencilla y divertida. La peluca de Luca es también un proyecto educativo que cuenta con una web, un cuento y una guía didáctica para educación infantil y primaria que propone reflexionar de forma lúdica sobre los mandatos y roles de género.
El corto está disponible en Vimeo, y cuenta con subtítulos para personas sordas:
La Peluca de Luca from
La Peluca de Luca on Vimeo.
Y UNOS CUENTOS PARA FOMENTAR
EL BUEN TRATO
CUENTOS SOBRE LA IGUALDAD DE GÉNERO (COEDUCACIÓN) PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
Luca es un niño muy especial. Le gusta llevar el pelo largo, usar una peluca rosa, jugar y disfrazarse. A veces, en el cole, se ríen de él. Luca no entiende porqué hay cosas que son sólo de niños y cosas que son sólo para niñas. A él le gustan todas y no quiere tener que elegir.
La peluca de Luca es un cortometraje que reflexiona sobre los estereotipos de género de una forma sencilla y divertida. La peluca de Luca es también un proyecto educativo que cuenta con una web, un cuento y una guía didáctica para educación infantil y primaria que propone reflexionar de forma lúdica sobre los mandatos y roles de género.
El corto está disponible en Vimeo, y cuenta con subtítulos para personas sordas:
Hoy reflexionaba sobre el próximo día 25 de noviembre, Día Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres. No me gusta este nombre por dos cosas: porque hace hincapié en la violencia y porque creo que hay muchos tipos de maltrato de género que también conviene reconocer. Con ello no quiero decir que sea muy grave el tema del maltrato a la mujer, que está claro que es una realidad que hay que abordar, lo que pasa es que prefiero celebrar el "Buentrato" entre géneros: que hace más hincapié en la prevención que en la intervención. Para que mañana no exista ese maltrato nuestra responsabilidad es educar a las nuevas generaciones en el Buentrato, el respeto y cuidado entre los individuos independientemente de su sexo.
Los últimos dos años estuve coordinando el Plan de Igualdad de mi cole y fui recopilando toda una serie de cuentos sobre este tema. Creo que es un buen momento para compartirlos con vosotr@s y espero que os sean de utilidad en la clase o en casa, independientemente de que sea o no el día 25... la coeducación y el buentrato son tareas para todos los días del año.
UNA FELIZ CATÁSTROFE Adela Turín
Antes de la catástrofe en la casa de la familia Ratón, la mamá cuidaba de la casa y los niños y el señor Ratón iba a trabajar y luego llegaba a casa y se sentaba hasta la hora de la cena... pero algo inesperado ocurrió y CAMBIÓ TODO!
Podéis ver el cuento animado siguiendo este enlace.
EL MALTRATO SUTIL:
Desconozco al autor o autora de este cuento y estas estupendas ilustraciones que podemos disfrutar en ese pequeño vídeo. Para mí concentra de manera sencilla uno de los mayores venenos de nuestra sociedad: imponer determinados cánones de belleza a la mujer... pero ojo, cada vez más a los hombres... a nuestros niños y niñas. Desde pequeños podemos escuchar comentarios soeces hacia compañeros que no podemos tolerar. No se trata ahora de castigar sino de reeducar a nuestros peques para que aprendan a aceptar y querer a los demás como son. Ello es imposible si no se respetan y aman a si mismos.
Por eso la base de una sociedad de "Buentrato" es que las personas que lo forman se quieran como son, porque para aprender a ver la belleza en los demás tenemos que aprender a verla en nostr@s mism@s... y esto también nos incluye a las maestritas.
Otro de mis cuentos favoritos porque trata de un tema que a menudo se nos olvida: los niños también sufren maltrato por ser poco "varoniles" (según los cánones sociales). Todos perdemos con la desigualdad.
A Juan le gustan las muñecas, su camiseta rosa y los cuentos de princesas pero todos se ríen de él y le dicen que "son cosas de niñas". El problema es que cuando entierra todo en el jardín se siente vacío por dentro... ¿Cómo resolverá el problema?Podéis leerlo en este enlace:
ARTURO Y CLEMENTINA (Adela Turín)
Cuenta la historia de dos tortugas que se enamoran y al principio todo va bien pero Arturo no quiere que Clementina vaya a pescar, se enfada si sale de casa y la va cargando de toda clase de objetos inútiles... Clementina se siente pequeña e infeliz ¿Podrá escapar de esta situación con una concha tan cargada?Podéis leer el cuento en este enlace:
ROSA CARAMELO (Adela Turín)
En el país de los elefantas a las elefantitas las tienen en un corralito, vestidas de encajes, comiendo peonías y muy aburridas mientras los elefantitos disfrutan jugando en el jardín... pero a una de ellas no se le da nada bien eso de ser elefanta.
Aquí tenéis un vídeo narrado por la propia autora:
LA CENICIENTA QUE NO QUERÍA COMER PERDICES
De Nunila López y Miryam Cameros. Es una de mis cuentos favoritos más para grandes que para chicos pero en cualquier caso es una gozada leerlo. Estas mujeres crearon este cuento y no encontraban quien lo publicara así que lo lanzaron a la red. Fue tal la acogida que ahora no solo le han editado éste sino otro más, una compilación de cuentos preciosos.
La historia hace una revisión de la historia de Cenicienta desde una perspectiva más actual... y los príncipes no son tan encantadores, las perdices hartan y los zapatos de cristal hacen daño en los pies. Es bueno que las niñas lo sepan, no vaya a ser que se crean que lo de los cuentos es verdad y se vayan detrás del primer aspirante a príncipe que se cruce en su camino.
Podéis ver la versión en Pdf aquí... y disfrutadla!
LOS COLORES
Otro cuento que Nunila y Miryam han puesto gratuitamente en la red que forma parte de su colección: "Cuentos para antes de despertar"
En el país de los colores hay un poco de todo, cada uno es como es pero al rosa y al azul les gusta jugar juntos y los "incoloros" no los dejan ¿Cómo se escaparán de ellos?
Aquí tenéis la versión en Pdf.
MAMÁ ¿DE QUÉ COLOR SON LOS BESOS?(Elisenda Queralt)
Las emociones nos son solo cosas de niñas... Este cuento habla del color de las emociones y es muy importante el que los niños (y ahora me refiero explícitamente al masculino) aprendan a expresar adecuadamente sus emociones, muchas de ellas les han sido vetadas como género y esa es una de las grandes semillas del maltrato.
El hombre que sabe que besar y acariciar no lo hace menos masculino, el hombre que sabe tocar sin pudor a un amigo y que sabe llorar... difícilmente entrará en conductas de maltrato.
"¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?"
Carlota lo tiene claro, no le gusta ser una princesa rosa... aunque parece que su entorno no tiene muy claro sus intenciones. ¿Podrá cambiar su forma de verla?
Podéis verla en este enlace:
ELENITA, LA SOPLADORA DE VIDRIO
Elenita quiere ser sopladora de padre no lo ve bien así que decide luchar por su sueño. Un precioso cuento un poco más largo que los anteriores pero lleno de magia, recomendado por Victoria de Tamazunchale. ¡Gracias por descubrírmelo!
Podéis verlo en este enlace:
LA PRINCESA POMODORA: Petra nos recomienda este cuento.Trata de una princesa nada convencional, lleva pelo alborotado y es la protagonista de su historia. Nadie la salva, ella es la que con su entusiasmo y astucia consigue salvar al autentico reino de los Dragones. Vaya! una princesa digna de conocer. Editorial Babidibú. Autoras: María González Olmo (texto) María Bullón (ilustración)
En este enlace podéis ver algo del cuento pero me temo que si queréis tenerlo entero hay que comprarlo (on line sale muy económico).
COLECCIÓN PARA EDUCACIÓN INFANTIL DE IGUALDAD GIJÓN.
Esta página propone una serie de cuentos para diversos niveles educativos, en concreto tiene 4 para Educación Infantil
Están en PDF y podéis descargarlos desde este enlace:
Y para terminar ¡Un truco!
Hay sin duda muchos cuentos más para abordar este tema, yo os pongo una selección de mis favoritos. Pero hay un truco tipo Rodari que yo suelo usar para contar cuentos coeducativos: ¡Les cambio el género! y por supuesto inventamos el final.
Por ejemplo, yo cuento mucho el cuento del "El ratoncito presumido", todas las animalitas lo invitaban a cenar pero nada, él no las encontraba apropiadas... vino una gata y ¡Se lo comió! (en otra versión las animalitas lo salvan y luego le dejan plantado y se van juntas a cenar.
"El lobito rojo y caperucita feroz"... vaya... éste puede tener muchas lecturas.
"El bello y la bestia"
"La sastrecilla valiente"... y seguro que a vosotros se os ocurren muchos más.
Hay muchas publicaciones que usan este sistema.
Éste cuento están basados estos cuentos de Babette Cole
EL PRÍNCIPE CENICIENTO
Una revisión del cueto de Cenicienta donde cambian los roles. Un juego para poner a los niños en otro tipo de papeles.
En Actiludis hay actividadades y materiales para trabajar este cuento. Hay unas marionetas muy chulas... No os lo perdáis, sólo tenéis que seguir este vínculo.http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2009/02/elprincipeceniciento.pdf
LA PRINCESA LISTILLA Otra historia que desmitifica los cuentos de hadas.
Quiero añadir que un cuento siempre es un buen regalo. Aquí os doy la oportunidad de acceder a los cuentos pero no está mal que invirtamos un poco de dinero del aula en tener una buena biblioteca coeductiva así que estaría bien que, si tenemos que regalar algo a un peque o comprar materiales para el aula, tengamos a nuestra disposición estos cuentos para compartirlos con nuestra clase.
¡Que disfrutéis!
Para consultar otros cuentos para decir ¡Basta! ante el maltrato os invito a visitar esta entrada:
FUENTE:
Y si queréis saber más sobre como trabajar los buenos tratos aquí os dejo unos enlaces:
LA MAGIA DE LOS BUENOS TRATOS:
http://www.educagenero.org/Buenos%20Tratos/INFANTIL/Magia_buenos_tratos_Profes_INFANTIL.PDF
SALUD.NUESTRO CUERPO.NOS TRATAMOS BIEN
ES IMPORTANTE SABER QUE NO ESTAMOS SOLOS
QUE ESTUDIAMOS JUNTOS
Y JUNTOS LO HACEMOS MEJOR
VIVIMOS Y TRABAJAMOS JUNTOS
ES IMPORTANTE CONOCERNOS
RESPETARNOS, TOLERARNOS...
TRATARNOS BIEN
jueves, 17 de noviembre de 2016
miércoles, 16 de noviembre de 2016
SALUD. VALORES. CUIDAR A LOS DEMÁS Y A LA NATURALEZA
PODEMOS MEJORAR AL MUNDO
LOS NIÑOS/AS IMITAN A LOS ADULTOS EN TODO
TAMBIÉN DEBEMOS CUIDAR A
NUESTRA MADRE TIERRA
EN LA FAMILIA TAMBIÉN NOS CUIDAMOS,
DIALOGAMOS Y REFLEXIONAMOS
OS DEJAMOS AHORA UN CUENTO
"EL NUDO EN LA SÁBANA"
Y DE TONY DE MELLO "LA BUENA VIDA"
FAMILIA.AULA MATINAL. INCENTIVO DE LA LECTURA
EN EL AULA MATINAL SE LLEVA A CABO UNA PROGRAMACIÓN MENSUAL
LOS NIÑOS/AS USUARIOS, PUEDEN REALIZAR DIVERSAS ACTIVIDADES SEGÚN NECESIDADES E INTERESES QUE VAN SURGIENDO EN EL GRUPO
Y SE ADAPTAN A LAS DISTINTAS EDADES DE LOS NIÑOS/AS DEL AULA.
EL AULA MATINAL ES UN ESPACIO DEDICADO
AL FOMENTO DE LA LECTURA, MANUALIDADES, JUEGOS, MÚSICA, CINE, CUENTACUENTOS, PSICOMOTRICIDAD....
Y SE ADAPTAN A LAS DISTINTAS EDADES DE LOS NIÑOS/AS DEL AULA.
EL AULA MATINAL ES UN ESPACIO DEDICADO
AL FOMENTO DE LA LECTURA, MANUALIDADES, JUEGOS, MÚSICA, CINE, CUENTACUENTOS, PSICOMOTRICIDAD....
EN ESTE MES, SE CENTRAN MÁS EN EL FOMENTO DE LA LECTURA, PARA LO QUE UTILIZAN LOS CUENTOS DE QUE DISPONEN ADAPTADOS A LAS DIVERSAS EDADES DEL GRUPO.
POR ELLO MAÑANA, HAY UNA NIÑA Y UN NIÑO CON LA SORPRESA DE UN DIPLOMA A MEJOR LECTOR/A
SALUD. MEDIOAMBIENTE. LA NATURALEZA NOS HABLA
CUIDAR NUESTRA CASA COMÚN
LA TIERRA
LA NATURALEZA NO NECESITA A LAS PERSONAS
PERO LAS PERSONAS NECESITAN LA NATURALEZA
OS DEJAMOS COMO NOS HABLA LA NATURALEZA
VALORES. AMISTAD, TOLERANCIA, RESPETO, LIBERTAD...
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.
EN LA ESCUELA
martes, 15 de noviembre de 2016
3 DE DICIEMBRE "DÍA DE INTERNACIONAL DE LA DISCAPACIDAD"
RECORDAMOS CON UN VÍDEO REALIZADO
EN NUESTRO COLEGIO
DESAPARICIÓN DE TODO TIPO DE BARRERAS
TANTO FÍSICAS, COMO EMOCIONALES
TODOS SOMOS IGUALES Y
TODOS SOMOS DIFERENTES
TODOS SOMOS DIFERENTES
lunes, 14 de noviembre de 2016
SALUD. VIVIENDO LOS VALORES
EN NUESTRO COLEGIO VIVIMOS LOS VALORES DE
LA RESPONSABILIDAD, LA AMISTAD,
LA TOLERANCIA,
EL RESPETO Y LA SOLIDARIDAD
La Tolerancia_Antonia Colón Casado y Amalia Colón Martínez
HOY OS DEJAMOS UNAS FOTOS
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DE LO BIEN QUE LO PASAMOS EN EL RECREO
domingo, 13 de noviembre de 2016
SALUD. CONSUMO Y DESARROLLO SOSTENIBLE
¿CREES QUE TU ESTILO DE VIDA ES SOSTENIBLE?
Y LO MÁS IMPORTANTE
¿QUÉ PUEDES HACER PARA QUE LO SEA?
TODOS SOMOS RESPONSABLES
DE QUE NUESTRO PLANETA SEA
SOSTENIBLE O CAMINE HACIA EL DESASTRE
MIDE TU HUELLA ECOLÓGICA
Cuando hayas terminado, pulsa el botón “Ver resultados”. Se generará una página personalizada que te indicará los puntos que puedes modificar y te guiará paso a paso para tomar las acciones correspondientes.
CÓMO SERÍA UN MUNDO SIN PETRÓLEO
CÓMO SERÍA UN MUNDO SIN PETRÓLEO
TAMBIÉN PODÉIS VER UN VÍDEO SOBRE EL CONSUMO HUMANO Y SU REPERCUSIÓN EN EL MEDIOAMBIENTE
Y OTRO DE CÓMO COMER UNA MANZANA
Y OTRO DE CÓMO COMER UNA MANZANA
CÓMO ESTÁ CAMBIANDO LA ESCUELA
OS PASO UN ENLACE PARA QUE LEÁIS UN ARTÍCULO DE FERNANDO TRUJILLO, PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA
La escuela está en la base no solo de la mejora de la sociedad sino en el puesto de la salida para la búsqueda de soluciones para todos los problemas sociales.La lista es larga: plurilingüismo, nuevas alfabetizaciones, nueva masculinidad, nuevas nacionalidades (o supra-nacionalidades), el carácter emprendedor o una nueva eticonomía, una economía que se base en la ética para buscar el bienestar de los ciudadanos y no su opresión podrían formar parte de esa lista, pero habría muchos otros candidatos.
¿Puede la escuela asumir todo esto?
Tengo una doble respuesta: sí y no
SALUD. 14 NOVIEMBRE "DÍA MUNDIAL DE LA DIABETES"
MAÑANA LUNES ES EL DÍA MUNDIAL DE LA DIABETES
SE CREÓ EN 1991 PARA CONCIENCIAR A TODAS LAS PERSONAS SOBRE ESTA ENFERMEDAD
La comunidad internacional de la diabetes, que incluye a las asociaciones miembros de la Federación Internacional de Diabetes, las organizaciones de la diabetes, ONG, departamentos sanitarios y empresas, desarrollan una amplia variedad de actividades, dirigidas a diversos grupos. Algunas de las actividades organizadas cada año son:
Programas de radio y televisiónActividades deportivas
Proyecciones gratuitas sobre la diabetes y sus complicaciones
Encuentros informativos públicos
Campañas de carteles y folletos
Exposiciones y talleres sobre la diabetes
Ruedas de prensa
Artículos en periódicos y revistas
Actividades para niños y adolescentes
Iluminación de monumentos
Círculos azules humanos
Marchas
Carreras
Carreras de bicicleta
OJO CON LA DIABETES
sábado, 12 de noviembre de 2016
VALORES. ENSEÑAR VALORES. 5 IDEAS
5 IDEAS PARA ENSEÑAR VALORES
NO SOLO USANDO LAS TICS
TAMBIÉN PARA APROVECHAR LA TECNOLOGÍA
PARA QUE ENTIENDAN LA IMPORTANCIA DE ALGUNAS PALABRAS Y DE LO QUE SIGNIFICA PONERLAS EN PRÁCTICA
1. Responsabilidad
Corren por las redes en los últimos días dos imágenes que son fantásticas para darnos una idea de cómo aprovechar lo mucho que a los iKids les gusta esto de los dispositivos y la conexión para enseñarles cosas que valen mucho en lo analógico.La primera (la de la derecha) es de NetSanity y nos dice que “si los niños saben usar un smartphone, entonces también saben utilizar” cosas como una escoba o un lavavajillas…. La segunda, la de abajo a la izquierda -que encontré gracias a mi amiga A. (la más antigua que tengo) pero cuya autoría original no he sido capaz de averiguar-, es una nota manuscrita en la que se lee: “querido hijo, esta semana cambiaremos todos los días la contraseña del wifi; para conseguir la de hoy, tienes que: limpiar tu habitación, lavar los platos, tirar la basura…“. Esta última me ha gustado tanto que la implanto desde ya.
Imprime una o las dos fotos (o haz tu propia versión) y ponla/s en la cocina. Luego, prepara una tabla con tareas (recoger el baño, hacer los deberes, poner la mesa, ordenar los juguetes…) y explica a los iKids que el tiempo de pantalla o la contraseña de la wi-fi pasa por participar de las tareas de casa o cumplir con sus deberes.¿Qué aprenden? Todos somos un equipo, ¿no? Si colaboras offline, ganas tiempo online. Ya sé que algunos pensaréis que permitir el uso del dispositivo como premio es anti-educativo y contraproducente, pero a mí me gusta por lo que implica de paciencia, compromiso… y ayuda en casa.
2. Colaboración
Invítales a hacer un trabajo o juego conjunto, hecho por todos los miembros de la familia. Por ejemplo, utilizando Kahoot. No pasa nada si crees que “te viene grande”. A mí me acaba de enseñar iFirst. Hemos creado un juego de preguntas, cada una con cuatro opciones de respuesta. Las preguntas tienen que ver con nuestros gustos o aficiones, con nombres de un mejor amigo o una peli favorita o con adivinanzas. Necesitas un dispositivo (tablet, móvil, ordenador) para cada jugador. En nuestro caso, he creado yo el perfil y iFirst ha creado el juego; luego todos hemos jugado juntos.¿Qué aprenden? Que hay cosas “de Internet” que sirven para divertirse juntos; que mamá crea la cuenta con su “segundo mail” y que los juegos son “privados”; que se ponen fotos “que no somos nosotros”…
3. Respeto
Para esto, lo mejor es el uso de las normas. El cartel de uso de dispositivos cuando estamos en casa y la tablade normas sobre cuándo, dónde y cuánto tiempo estar conectados.
¿Qué aprenden? Que cuando estás con alguien, tu atención debe ser para ese alguien. No para una máquina. Y si vivimos en familia, eso significa juntos, no cada uno mirando a un gadget. Y que hay normas de educación, límites sobre dónde, cuándo y cuánto tiempo estar conectado o mirando videos….
4. Convivencia positiva
Mis iKids saben que tengo cuenta en Instagram. Saben también que salen de espaldas o tapados en las fotos y que lo uso no para el trabajo, sino para mí. Saben que tengo menos de 40 seguidores y que (casi) todos son gente que conozco personalmente. Y les he hablado -a los mayores- de que hay chicos y chicas que comparten fotos de muchos tipos, a los que les encanta tener seguidores, que siguen a desconocidos o se dejan seguir por desconocidos. Y que cuando publicas una foto, ya se queda “pululando” por el espacio exterior que es Internet. Y que si alguien publica una foto y un seguidor dice algo malo, el resultado es que siempre sale alguien herido o triste.
Así que hemos decidido crear una especie de muro de Instagram familiar en una pizarra. Cada día pongo una foto en esa pizarra, de uno de nosotros o de familiares o amigos. Y les pido poner debajo una frase sobre algo bueno de esa persona. Sólo está permitido poner algo bueno. Algo que le dirías a la cara a esa persona y que creas que le haría sentir bien. A la derecha, el primer ejemplo, con foto de iLast y comentario 1 mío (“divertido”) y comentario 2 de iHer (“dibuja bien”).¿Qué aprenden? A buscar el comentario positivo y guardarse el negativo. A decir las cosas malas a la cara si hace falta, pero no a la vista de todos. A reconocer lo bueno que tienen los demás.
5. Empatía
Hay muchas Apps que se basan en estimular la percepción de emociones, la socialización o el respeto. Las hay gratuitas y de pago, con acceso a redes sociales o no. Y en todos los casos que ahora menciono he recurrido a las reviews de Common Sense Media, que me resultan muy útiles.
Para pequeños tipo iLast: iTouchiLearn Feelings for Preschool Kids (+4), por ejemplo, permite al niño identificar emociones y ponerles nombre. Y puedes jugar con ellos para que el mensaje cale más… Leo’s Pad Appisodes (+4) es una app con gráficos y actividades que plantea juegos sobre esperar turnos, potenciar la paciencia o tener en cuenta los sentimientos ajenos, al tiempo que presenta a personas históricos como Leonardo o Marie Curie.
Para medianos tipo iHer: One Globe Kids (+8) es un juego en el que se pueden escuchar historias de niños de distintos países, con distintas costumbres, al tiempo que se compara a cada uno con el día a día de tu iKids (ojo porque la primera historia es gratuita pero por el resto hay que pagar.
Para pre-adolescentes tipo iFirst: Be Seen (+11) simula ser una red social dentro de un instituto y enseña a los niños a ser responsables y respetuosos con los demás, a pensar dos veces antes de compartir, haciendo preguntas y simulando comentarios de terceros. El jugador tiene que ir eligiendo entre opciones sobre qué compartir o comentar. Es una app para iKids algo mayores, porque se habla de acosadores o leyes relativas a la pornografía, pero las fotos y el lenguaje no son explícitos.
Hay muchas Apps que se basan en estimular la percepción de emociones, la socialización o el respeto. Las hay gratuitas y de pago, con acceso a redes sociales o no. Y en todos los casos que ahora menciono he recurrido a las reviews de Common Sense Media, que me resultan muy útiles.
Para pequeños tipo iLast: iTouchiLearn Feelings for Preschool Kids (+4), por ejemplo, permite al niño identificar emociones y ponerles nombre. Y puedes jugar con ellos para que el mensaje cale más… Leo’s Pad Appisodes (+4) es una app con gráficos y actividades que plantea juegos sobre esperar turnos, potenciar la paciencia o tener en cuenta los sentimientos ajenos, al tiempo que presenta a personas históricos como Leonardo o Marie Curie.
Para medianos tipo iHer: One Globe Kids (+8) es un juego en el que se pueden escuchar historias de niños de distintos países, con distintas costumbres, al tiempo que se compara a cada uno con el día a día de tu iKids (ojo porque la primera historia es gratuita pero por el resto hay que pagar.
Para pre-adolescentes tipo iFirst: Be Seen (+11) simula ser una red social dentro de un instituto y enseña a los niños a ser responsables y respetuosos con los demás, a pensar dos veces antes de compartir, haciendo preguntas y simulando comentarios de terceros. El jugador tiene que ir eligiendo entre opciones sobre qué compartir o comentar. Es una app para iKids algo mayores, porque se habla de acosadores o leyes relativas a la pornografía, pero las fotos y el lenguaje no son explícitos.
viernes, 11 de noviembre de 2016
IGUALDAD. ANALIZADOR DEL LENGUAJE NO SEXISTA
TAMBIÉN PODÉIS VER LOS SIGUIENTES ENLACES SOBRE:
Lenguaje no sexista
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