C.E.I.P. TETUÁN EN APOYO A NUESTRA DELEGADA DE EDUCACIÓN

La Comunidad del C.E.I.P. Tetuán quiere agradecer a nuestra Delegada Dª Yolanda Caballero Aceituno su compromiso para evitar el desmantelamiento progresivo de la red escolar pública y su apoyo hacia la ESCUELA PÚBLICA en estos momentos en que se va notando cada vez más en las aulas la bajada de la natalidad en nuestra provincia.

LA RESILIENCIA EN LOS NIÑOS/AS

LAS PERSONAS SE ENFRENTAN A SITUACIONES A VECES DURAS EN LA VIDA

¿Cómo enfrenta la gente los eventos difíciles que cambian su vida? ¿Cómo reacciona a eventos traumáticos como la muerte de un ser querido, la pérdida del trabajo, una enfermedad difícil, un ataque terrorista y otras situaciones catastróficas?

Generalmente, las personas logran adaptarse con el tiempo a las situaciones que cambian dramáticamente su vida y que aumentan su estado de tensión. ¿Qué les permite adaptarse? Es importante haber desarrollado resiliencia, la capacidad para adaptarse y superar la adversidad. Ésta se aprende en un proceso que requiere tiempo y esfuerzo y que compromete a las personas a tomar una serie de pasos.

Ser resiliente no quiere decir que la persona no experimenta dificultades o angustias. El dolor emocional y la tristeza son comunes en las personas que han sufrido grandes adversidades o traumas en sus vidas. De hecho, el camino hacia la resiliencia probablemente está lleno de obstáculos que afectan nuestro estado emocional. 

La resiliencia no es una característica que la gente tiene o no tiene. Incluye conductas, pensamientos y acciones que pueden ser aprendidas y desarrolladas por cualquier persona.

EN LOS NIÑOS TAMBIÉN SE APRENDE

A continuación se exponen algunos consejos para desarrollar la resiliencia en los niños: 

1.     1. Hacer amigos

Enseña a tu hijo a establecer relaciones con sus iguales, a hacer amigos y mantenerlos. Al mismo tiempo, asegúrate de que tiene una red familiar sólida en la que se siente amparado y aceptado tal y como es. En la escuela, es fundamental prestar atención a los posibles niños aislados y actuar en consecuencia. Las relaciones interpersonales fortalecen la resiliencia en los niños y les dotan del apoyo social necesario para hacer frente a la adversidad.

1.      2. Ayudar a los demás

Ayudar a los demás permite a los niños sentirse valorados y útiles. Pequeños trabajos voluntarios o tareas adecuadas según su edad pueden contribuir a desarrollar esta habilidad.

     3. Mantener una rutina

Establecer y seguir una rutina diaria reconforta a los niños y les proporciona seguridad, especialmente a los más pequeños, ya que les permite saber que están cumpliendo correctamente con sus tareas.

     4. Descansar

Tener y seguir una rutina es importante, pero también lo es saber cuándo tomarse un descanso y hacer cosas diferentes. Tan importante es estudiar como jugar, divertirse y dar rienda suelta a su creatividad. La clave está en el equilibrio.

     5. Cuidarse

Debemos inculcarles desde pequeños la importancia de cuidarse a ellos mismos a través de la alimentación, el deporte, el juego o el descanso. No debemos olvidar que los adultos somos modelos para ellos, por lo que debemos predicar con el ejemplo.

     6. Fijarse metas

Ayúdales a que establezcan desde pequeños metas y objetivos razonables en su vida y a que avancen paso a paso hacia ellos. Recibir elogios por sus progresos les permitirá centrar su atención en los logros y desarrollar la percepción de autoeficacia y confianza en sí mismos para salir adelante ante los desafíos de la vida.

      7. Fomentar una autoestima positiva

Recuérdale cómo supo lidiar con éxito con las dificultades en el pasado y ayúdale a comprender que los desafíos de la vida le permiten desarrollar el aprendizaje y la fortaleza que necesita para manejar los desafíos futuros. Ayúdale a que aprenda a confiar en sí mismo tomando sus propias decisiones y resolviendo sus problemas. Enséñale a tomarse las cosas con humor y a reírse de sí mismo.

      8. Actitud positiva ante la adversidad

Incluso en los momentos más dolorosos, ayúdales a ver las cosas con una perspectiva más amplia y a largo plazo. Los niños tienen dificultades a la hora de imaginar el futuro, pero es importante hacerles ver que la situación actual es pasajera, y que el futuro puede traer cosas muy positivas a sus vidas. Fomentar en ellos una actitud optimista les permitirá focalizarse en el lado bueno de las cosas y a querer seguir adelante incluso en los momentos más duros.

      9. Autodescubrimiento y autoconocimiento

Los momentos difíciles brindan la oportunidad a los niños a aprender más sobre sí mismos. Ayúdale a que sea consciente de que la manera que tiene de afrontar la adversidad es una prueba de su fortaleza.

      10.Aceptar que el cambio es parte de la vida

Los cambios de prácticamente cualquier tipo pueden ser muy traumáticos para niños y adolescentes. Debemos ayudarles a ver que el cambio forma parte de la vida y que las metas que han demostrado ser inalcanzables puedes sustituirse por otras igualmente válidas.          Fuente consultada: Asociación Americana de Psicología

EL VALOR DE LA PUNTUALIDAD. RESPONSABILIDAD Y ORDEN

LA PUNTUALIDAD

El valor que se construye por el esfuerzo de estar a tiempo en el lugar adecuado.

El valor de la puntualidad es la disciplina de estar a tiempo para cumplir nuestras obligaciones: una cita del trabajo, una reunión de amigos, un compromiso de la oficina, un trabajo pendiente por entregar.

El valor de la puntualidad es necesario para dotar a nuestra personalidad de carácter, orden y eficacia, pues al vivir este valor en plenitud estamos en condiciones de realizar más actividades, desempeñar mejor nuestro trabajo, ser merecedores de confianza.

SE DEBE LLEGAR A TIEMPO:

PLANIFICA TU VIDA

ORGANIZA TUS PLANES DIARIOS

ANTICÍPATE, LLEGA 10 MINUTOS ANTES

LA RESPONSABILIDAD

CUMPLIR CON NUESTRAS OBLIGACIONES

Junto con el Valor del Esfuerzo, el Valor de la Responsabilidad cobra especial importancia hoy en día, pues nos encontramos ante una Sociedad de Bienestar y Consumo en la que la inmediatez y accesibilidad para satisfacer nuestras necesidades y demandas están a la orden del día.

De ahí que sea imprescindible crear, desde el seno familiar, una base sólida para que nuestros hij@s puedan enfrentarse a la Sociedad con un criterio firme que les permita afrontar decisiones futuras y que les haga adultos responsables.

¿QUÉ ENTENDEMOS POR RESPONSABILIDAD?

Sin intentar ceñiros a una definición exacta y puramente lingüística del término, podría relacionarse la Responsabilidad con conceptos como: Compromiso, Perseverancia, Toma de Decisiones, Autonomía, Seguridad, Autoexigencia, etc...

Todas ellas serían habilidades que tendríamos que enseñar a nuestros hijos e hijas para educarlos como personas responsables.

EL VALOR DEL ORDEN

AHORA UN CUENTO PARA LOS MÁS PEQUEÑOS/AS

EL PRÍNCIPE DESORDENADO

4 DE FEBRERO.DÍA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL CÁNCER

PREVENIR-TRATAR-CURAR

La Organización Mundial de la Salud (OMS), el Centro Internacional de Investigaciones sobre el Cáncer (CIIC) y la Unión Internacional contra el Cáncer (UICC) decidieron acordar en el 2000 que el 4 de febrero de cada año se celebre el Día Mundial contra el Cáncer. El objetivo es concienciar a nivel mundial sobre una de las enfermedades mayoritarias de mortalidad difundiendo las acciones de prevención y detección temprana para detener el alarmante aumento de la incidencia.

EL PERIÓDICO PINCHA LA IMAGEN Y SIGUE LEYENDO

3 DE FEBRERO. POR SAN BLAS, LA CIGÜEÑA VERÁS

UN REFRÁN: 

Acerca del 3 de febrero (festividad de San Blas), recomienda el refranero que "Por San Blas, si ya no lo has sembrado, siembra tu ajar". También hace referencia a que los días se alargan con el dicho "Por San Blas, una hora más". Y no se olvida de las cigüeñas, a las que alude en el refrán: "Por San Blas la cigüeña verás, y si no la vieres: año de nieves".

En efecto, normalmente estas majestuosas aves migratorias vuelven a España para criar desde África en febrero o marzo, anunciando que se aproximan el buen tiempo, el sol y el calor. Aunque si el invierno es frío ("año de nieves"), este regreso se retarda. No obstante, en las últimas décadas este refrán ha perdido vigencia debido a que esta especie en muchos casos ya no emigra al encontrar en la península Ibérica abundante comida en los basureros y agua en los regadíos, según destacan ornitólogos de SEO/Bird Life. Además, la población de cigüeñas, con más de 30.000 parejas según el último censo realizado en 2004 aumenta en España cada año. 

Por cierto, que acerca del mes de febrero, ya advierte otro dicho sobre la meteorología: "En febrero loco ningún día se parece a otro".            FUENTE: http://www.muyinteresante.es/cultura/arte-cultura/articulo/por-san-blas-la-cigueena-veras-o-no

DEL 3 AL 9 DE FEBRERO. 

SEMANA INTERCONFESIONAL PINCHA

SE CELEBRA EL DÍA DE LA ARMONÍA ENTRE TOSAS LAS RELIGIONES, CONFESIONES Y CREENCIAS DESDE 2011 UNA SEMANA DE DIÁLOGO EN LA PRIMERA SEMANA DE FEBRERO

COMEDOR. CUENTOS PARA COMER DE TODO

OS DEJAMOS EL MENÚ DE FEBRERO

C.E.I.P. TETUÁN

LA DIETA DEBE SER VARIADA Y EQUILIBRADA

OS DEJAMOS AHORA UNOS CUENTOS 

PARA APRENDER A COMER DE TODO

QUERIDOS NIÑOS Y NIÑAS

1. El misterio del pescado
2. La tormenta Blanca
3. Las coliflores gigantes
4. Menestra de monstruos
5. La lombarda triste
6. La patata hechicera
7. El ataque de los huevos duros
8. El fantasma carnívoro
9. La invasión de las lentejas
10. Los dinosaurios tragones
11. Calorías vacías
12. El espagueti gigante
13. El rey sin sal
14. Fruta para la bruja       

Y MÁS CUENTOS EN ESTE ENLACE:https://muchoscuentos.jimdo.com/todos-los-cuentos-de-la-a-a-la-z/

EL PASADO 25 DE ENERO. JORNADAS PROVINCIALES DE DIRECCIÓN. CEP LINARES-ANDÚJAR

JORNADAS PROVINCIALES DE DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS 2017

El pasado miércoles 25 de enero, se celebraron las Jornadas Provinciales de Dirección de Centros Educativos organizadas por nuestro CEP con la colaboración de las asociaciones de directores/as ASADIPRE y ADIÁN, en el Museo Terra Óleum del Parque Tecnológico de la localidad de Mengíbar con la participación de 140 personas en un aforo ampliado del salón de actos de dichas instalaciones.

La inauguración de las mismas corrió a cargo del Delegado Territorial de Agricultura D. Juan Balbín y la Delegada Territorial de Educación Dña. Yolanda Caballero.

Las jornadas se desarrollaron en torno a dos líneas temáticas. Para la primera parte se abordó el ámbito de las competencias y la evaluación a cargo de la directora del CEIP de Roquetas de Mar, Maribel Bañares, para continuar el resto de la jornada con una conferencia y talleres en torno al eje principal: "la inteligencia ejecutiva".

Los talleres tuvieron una buena acogida, y las personas que los impartieron clausuraron en una mesa final: José Manuel Guerra "Inteligencia ejecutiva", Adela Montalvo "Atención plena", Ana Quijada "Aprendizaje socioemocional" y Miguel Moreno "Neurociencia y educación".

Durante el desarrollo de las jornadas las personas participantes que así lo solicitaron pudieron realizar la visita al museo acompañadas del director-gerente y guía, José Carlos Marzal